Tuesday, April 27, 2010 - 
人生省思
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如何培養會生活懂生命的孩子
主講人：游乾桂
聽說人一輩子看到一個人一眼只有1/61的機率，
今天能與大家見面，希望大家把緣分放在心上，
我們好「有緣」，好「惜緣」學習看到孩子的優點。
一張白紙上有個黑點，
我們通常都是看到那個黑點，
這些年透過自己不斷學習，
我 漸漸看到的是白色的部份。
孩子若有85%的優點，15%缺點，
大部分的家長都忘記看見他的優點好處。
所以，有位心理學家曾說過：
「孩子需要一個懂得疼惜他的父母」
有個「比馬龍」定律就是:
你用什麼眼光看你的孩子，他就會成為那樣的人。
發明電燈的愛迪生，
當學校的老師都放棄他， 認為他一無可取，
把他帶回家交給他媽媽時說：「笨蛋還給你」，
愛迪生的媽媽卻對他說：
「別人看不起你，媽媽覺得你不錯」。
因此看孩子的角度不同， 結果就會不一樣，
最重要的是讓孩子有自信。
我曾經在精神病院輔導過一位台大醫科畢業的病人，
透過對談了解他的成長歷程，
發現他從小學到高中從未得過第2名，
從中讓我體認到承受高壓力（高處不勝寒）的人，
容易失敗且敗得很慘！
其實失敗可以帶給人經驗和閱歷，
兩者加起來則形成智慧；
我們究竟是要培養孩子成為會讀書的人還是有智慧的人？
培養孩子成為具有智慧（思考.想像.創造力）的人
會讀書的人，是從對的答案裡作出對的答案（擁有的是記憶力）；
有智慧的人，是從對的答案裡找出錯的地方，
或是從錯的答案裡找到對的地方（擁有的是思考想像和創造力）。
會思考、會動腦的人可能在學校的表現差強人意，
然而記憶無法長久，
因為我們的腦總是重複在作記憶和遺忘的工作，
許多的答案也隨著時空變化而有不同。
現有科學知識在8年內許多都被新的結果推翻，
例如玉山的高度隨著地殼變動而改變，每年實際高度都不同；
1904 年萊特兄弟發明飛行器才開始有「飛」的名詞產生；
過去速度是低音速，目前是高音速，將來可能是光速。
因此，記那麼多東西幹嘛？
腦袋如果背太多東西，就不可能想很多；
若只會背，不會想（思考）， 腦子就好像被水泥糊起來一樣。
曾經有記者問過我，我對孩子的期望是什麼，
我不假思索地回答：
健康．快樂和記得我。
許多人是用錢養孩子，不是用心；
最近自己一直在想： 有天我老了，會希望孩子怎麼對我？
他們以後會有什麼記憶？
會想到爸爸給過他什麼？
你想到孩子的又是什麼？
我會希望我的孩子能夠想到好多好多，
例如：我和兒子是一起騎腳踏車、泡湯、爬山、溯溪的好朋友。
然而，有人每天的生活模式是：
早上刷牙、洗臉、罵小孩，
晚上是吃飯、沐浴、更衣、罵小孩，
希望大家和孩子之間不是這樣的朋友。
教育的目的是教他成為一個人
教育的目的歸要一句話是教他成為一個人。
我們反省一下自己的生活是這樣嗎：
1 ．每天忙得像豬，每天作牛作馬（動物）
2 ．每天活得像機器（會動的人．會走路的殭屍，還是年輕的老頭？）
你的偉大的貢獻只是工作嗎？
我們讀了那麼多書是為了工作？還是為了生活？
很多人生活就是拚命讀書、努力工作、拚命賺錢，最後是養病。
讀書和工作並沒有最直接的關係，
並不是很會讀書就會當總經理，它所靠的是能力；
生活就是一種能力（耐）， 讀書和錢只是一個媒介，
最終的目的是懂得生活，
也可說是為了編織一個夢想， 一個活生生的夢，快樂有趣的夢。
生命是一種慈悲喜捨
生命是一種慈悲喜捨， 這比讀書更重要，
會成為一輩子受用的資產， 也是現今社會所欠缺的東西。
一流的人不慈悲就沒有用，
醫生不慈悲，對病患不能視病猶親，就對社會無用；
一流的化學家不慈悲，製造毒物來害人就是恐佈分子，也對社會無用。
我有個朋友是醫師， 他說他每天開藥時都很掙扎，
為了平衡自己， 他在開藥的同時，也提供養生資料給病人，
希望他們身體健康下次別再來。
其中有個養生方法是：
天天要運動，好好睡個覺，慢慢吃頓飯。
有人一早起來就喝咖啡和茶， 難道一早起來還這麼累嗎？
不健康的人，脾氣會不好，就不會以身作則。
最近的詐騙事件頻傳， 他們都是很聰明的人，
像我就想不出來這種騙術，
如果把他們的聰明才智用在正途該有多好。
因此， 一流未必有用，有用必定一流 ，
希望社會不要充斥著一流而無用的人。
有用的孩子或許他們很質樸，
但他們會像金庸筆下的周伯通般「大智若愚」。
培養孩子的內在智慧 人有外在智慧與內在智慧 ，
外在智慧指的是成績和分數，
內在智慧則指動機（即主動學習的能力）
這是孩子將來智慧的源泉，包含慈悲、尊重和理性。
隋文帝至清乾隆總共出了868個狀元，
每個幾乎都沒有什麼出息；
曹雪芹（紅樓夢作者）、李時珍（本草綱目作者）等人
都是落第的書生：
因為曹雪芹的文思澎湃（思考創意取向），
因此無法符合八股的科舉制度（記憶取向）。
另外，興趣也很重要
（如果沒有興趣作一份工作，很難做一輩子），
職業只是努力讀書謀求生活的工作（會想退休）；
志業則是很喜歡做很開心的工作（永不退休），
而慈悲就是一種志業，
希望我們能夠培養孩子能以志業的心情去做工作 。
教孩子閱讀自己和大自然二本書
有位哲學家說：教孩子要讀二本書,
一本是自己，一本叫做自然 。
希望孩子能夠來閱讀這兩本書，不單用眼睛。
第一本書讀自己 ， 就是指興趣、性向、能耐，
能夠演活自己演好自己的人生（擁有自身獨特性）。
有些人是大器晚成者，
例如非洲之父史懷哲，他考不上大學，
後來是因為拉了一手好手風琴，
一位校長破例讓他在該校讀書， 他主修歷史，自修文學，
30歲的時候才唸醫科，38歲畢業。
老頑童劉其偉，他有許多頭銜， 工程師、人類學家、
冒險家、畫家， 他在38歲才開始畫畫，66歲成名，
他的一生活得豐富而精采！
因此，有的人是大器晚成，
有的人生是柳暗花明又一村， 有時路轉個彎會更好，
成功需要時間， 當累積到很豐富時，
成功就會來到，就會水到渠成。
很多人，小時了了大未必佳，
因為他提早將自己的日月精華用光了；
如果2歲就會吊單槓，對他的身體發展會有害處。
記得有個長跑選手蒲仲強很早受矚目卻不能長久，
有人提早上大學資優生，但他們幾乎沒有童年的生活。
例如：有個人12歲上哈佛大學、16歲畢業考上普林斯頓研究所，
記者問他：你在哈佛最大的經驗是什麼？
他回答： 除了寂寞，還是寂寞。
因此，我們不要用大人的角度來要求孩子，
時候到了就會水到渠成，該你的就是你的！
第二本書是大自然 不要只是教孩子看書，
要多帶孩子看山看水， 看古道幽徑星星月亮，
從自然中可以學習到很多書本學不到的東西。
例如：颱風來襲時，行道樹東倒西歪，
躺下數萬棵， 但森林中的樹往往佇立不搖，
我發現其中的道理隱在自然的平衡哲學裡，
森林的樹枝幹對稱而生，找著最平衡的肌理，
於是耐得住風吹雨打，行道樹修修剪前，則弱不禁風。
要給孩子 一是活路（ 演活自己人生的路）， 二是退路 ，
不會讀書硬要他讀書就會成為死路。
（有呼吸）就有希望。
就如同「失之東瑜，收之桑榆」的意思．
不忘讚美孩子 讚美可以用最少的力發揮更大的效果，
看到孩子的好處，就要去讚美他，他才會看好他自己，
孩子會用父母所看到他的好處，演給父母看。
例如：我女兒很喜歡烹飪，我讚美她：
今天一定有一個仙女來過，
不然怎麼會變出這麼好的東西出來？
女兒就會越作越起勁。
每天孩子一回來，我問的不是你在學校學了什麼？
而是：有笑話嗎？ 現在兒子回到家就會對我說：
今天有笑話，聽不聽？
